Presentación Multimedia Interactiva

Los objetivos de la siguiente práctica son:
- reconocer la utilidad didáctica de las presentaciones multimedia interactivas.
- crear presentaciones multimedia interactivas de calidad.
- introducir elementos de desplazamiento en una presentación: animaciones, botones de acción, transiciones.
- introducir elementos multimedia: imagen, sonido, URL.
- Introducir elementos de diseño a una presentación: color, fondo, formas.
- Mostrar una actitud creativa.

Introducción

Para hacer presentación multimedia interactiva utilizaré Power Ponit 2007 para Windows. 

En él deberá aparecer una historia y un guía, en nuestro caso hemos elegido a Rushell, un pequeño explorador ya que nosotros nos centramos en un viaje en los diferentes paisajes de Mallorca.

Primero de todo deberemos crear el mapa de navegación, donde se seleccionarán las imágenes, el fondo, el personaje, los sonidos, la historia, es decir, todos los elementos de la presentación multimedia interactiva.

Tenemos que tener unos conocimientos previos en cuanto a la elección de las imágenes de nuestra presentación, como por ejemplo que la dimensión y resolución de estas debe ser alta, es decir, de buena calidad y que sean disponibles para todos.

La calidad en la cual exportar las imágenes se mide por la información, es decir, por los píxeles que tiene, por tanto, deberemos coger imágenes grandes para no perder esta información. 

Puede ser media, mínima o alta, para el ordenador nos basta la media. 

En Internet tenemos muchos recursos de imágenes, aunque tienen el fondo blanco, y esto a nivel estético en el PowerPoint no quedará bien.

Así que, tenemos que buscar recursos para quitarlo y crear fondos transparentes. 

Para ello, he encontrado un página que permite hacerlo directamente: http://pixlr.com/

Aunque está en inglés es simple de utilizar y no necesita estar registrado, a continuación explicaré como va:

Una vez entramos en la página web debemos clikar en pixl editor y después nos da la opción de seleccionar una imagen des de nuestro PC o des de URL.

Cuando seleccionamos la imagen, damos a la opción varita y seleccionamos la zona que queremos eliminar.

Después se dará al botón derecho e invertir selección, porque nos interesa la zona que no seleccionamos.

Después damos a editar y copiar para coger la imagen que nos interesa.

Finalmente, seleccionaremos nueva imagen y guardar como transparente.

Ya solo nos quedará pegar y guardar en el formato que deseemos.

Por otro lado, encontramos la elección del audio. Se recomienda que se grabe con Audacity (el programa que explico en mi entrada anterior) porque se puede recortar, aunque PowerPoint permite que se haga directamente (posteriormente explicaré como se hace). Además, es importante saber que cada diapositiva tiene su propio sonido, es decir, que se deberán grabar por separado.

Finalmente, debemos tener en cuenta que es una presentación multimedia INTERACTIVA, es decir, que el receptor debe participar en ella. Por tanto, intervendrá haciendo click sobre las diapositivas según se indique.

PowerPoint 2007

Primero de todo, lo que debemos es crear una carpeta en nuestro PC con el conjunto de imágenes que formarán nuestra presentación, y una vez la tengamos comenzar-

Lo que queremos en un fondo para cada diapositiva, para ello, iremos a diseño, estilos de fondo y después relleno con imagen y archivo, y des de aquí subiremos la que queramos, después nos da la opción de aplicar a todo, nosotros como solo la queremos en esta diapositiva le daremos a cerrar.

Una vez tengamos los fondos creados podemos insertar las imágenes que queramos, en nuestro caso, ha sido las del viajero Rushell que será el que guiará a los alumnos en todo el cuento.

Para ello debemos seleccionar insertar, imagen, y des de aquí la elegimos, después solo la deberemos colocar en la parte que queramos.

Lo que queremos con esta presentación multimedia interactiva es que el receptor participe en ella, es decir, que vaya haciendo click sobre ella para avanzar. 

Para ello deberemos ir a insertar, formas y abajo del todo veremos los botones de acción, y el último es el personalizado, que es el que deberemos elegir para seleccionar la zona donde queremos que el receptor, el alumno en nuestro caso, vaya exactamente. una vez estemos allí dará la opción de hipervínculo a (diapositiva siguiente, fin de la presentación, diapositiva inicial...)

Después deberemos seleccionar esta zona y hacerla transparente para que no se vea.

En PowerPoint al hacer click sobre la diapositiva avanza automáticamente, lo que debemos hacer es quitar esa opción para que solo avance de diapositiva cuando hago click en la zona que nosotros elegimos.

Para ello debemos ir a animación y quitar la parte que dice avanzar la diapositiva ''al hacer click con el mouse''.

El mismo personaje puede moverse por la diapositiva como nosotros queramos, para ello hay que seleccionar el elemento que queremos mover y dar a animación y , posteriormente, personalizar animación.

PowerPoint da la opción de personalizar y mover como nosotros queramos. 

Para que el muñeco se mueva nada más al empezar la diapositiva tendremos que seleccionar en la opción inicio: con la anterior.

Para introducir el sonido, se puede hacer con Audacity, pero como dije anteriormente, PowerPoint da la opción a grabarlo directamente en la presentación.

 Para ello deberemos ir a insertar, sonido, grabar sonido...

 

Una vez hemos grabado el sonido podemos elegir cuando se escuchará, si al empezar la diapositiva, segundos más tarde...

Al hacer doble click  sobre el sonido elegiremos ocultar durante la presentación y reproducir sonido automáticamente, para que empiece nada más salga la diapositiva en la presentación.

A continuación mostraré nuestra presentación multimedia interactiva.

Aquí encontramos la presentación en Slideshare. Decir que tiene unas limitaciones, aquí no mantiene la interactividad, solo es visual. Para poder ser interactivo hay que descargársela.

El viaje de Rushell por Mallorca from lougm93

Además, aquí dejo el enlace de Slideshare para poder verlo y descargarlo si se desea.
http://www.slideshare.net/lougm93/el-viaje-de-rushell-por-mallorca-29393048

El viaje de Rushell por Mallorca

More PowerPoint presentations from Lou

Por otro lado, encontramos nuestra presentación es Authorstream, que si que nos permite mantener toda la interactividad, además, que nos permite descargar la presentación.

Aquí dejo en enlace a la página web donde se encuentra la presentación: http://www.authorstream.com/Presentation/lougm93-2027476-el-viaje-de-rushell-por-mallorca/

Guía didáctica

A continuación mostraré la guía didáctica de mi material de Power Point Interactivo creado.

1. Información general y de identificación del material.

 ◦Título del material: El viaje de Rushell por Mallorca

◦Nombre de los autores: Lourdes Gómez y Jaime Marqués
 
◦Año de producción: 2013

◦Idioma del material: Castellano

◦Breve descripción: El material creado es una presentación multimedia interactiva donde se presentan un conjuntos de paisajes de Mallorca a través de un viaje que hace el personaje.

Los receptores podrán participar en él ya que para avanzar durante la historia serán ellos mismos los que deberán pasar de diapositiva siguiendo las instrucciones del personaje.

◦Duración aproximada: El material en sí tiene dos partes. En la primera podemos encontrar la historia que dura aproximadamente 6 minutos. I en la segunda, encontramos las actividades, que tienen una duración de 1 minuto (en ponerlo en práctica dependerá de cada alumno)

◦Especificaciones técnicas y aspectos generales sobre la instalación y  la utilización del programa:
Para poder usar PowerPoint debes tenerlo instalado en el ordenador (no es gratuito), pero para poder usarlo solo hace falta tener instalado el visor de PowerPoint.

Por otro lado, encontramos Slideshare una pagina para subir y compartir presentaciones que de manera online no mantiene su interactividad, per al descargarlo si que la tiene.

Aunque por otro lado, encontramos Authorscreen que si que mantiene la interactividad.

2.Descripción del material/recurso:

◦Concepción: 

Es ejercitación ya que en todo momento el niño seguirá unas instrucciones por parte del creador del material, en nuestro caso, a partir del personaje.

◦Funcionalidad: 
La funcionalidad es la de fomentar la exploración, a partir de la presentación multimedia interactiva el alumno irá explorando nuevos paisajes de las Islas Baleares, así como su localización en el mapa.

◦Aportaciones didácticas: Promueve aprendizajes del currículo como son los diferentes paisajes de Mallorca, además de conocer su localización en el mapa.

Facilita la experiencia educativa de discriminación de objetos (cuando el personaje indica que haga 'click' en un zona determinada)

◦Estructura y organización del material:

El material es un cuento y está organizado por diapositivas, en cada una de ellas el receptor deberá seguir las instrucciones del personaje para poder avanzar a la diapositiva siguiente.

Una vez finalizada la historia se da la opción de ''volver a escuchar el cuento'' o ir a las actividades. El alumno podrá elegir la opción que quiera

En el caso de elegir las actividades, habrá unas 6 actividades que explicaremos posteriormente sobre los contenidos tratados durante la historia, solo se da la opción de avanzar si se elige la respuesta correcta.

una vez realizadas las actividades da la se da la opción de: volver al cuento, volver a las actividades, créditos, acceso a su guía didáctica y finalmente, la opción de salir (donde se saldrá de la presentación)

◦Otras especificaciones:
Es un material totalmente interactivo ya que en todo momento es el alumno el que avanza. El adulto no participa.

3. Orientaciones didácticas:

◦ Destinatarios: Esta actividad va dirigida a alumnos del segundo ciclo de Educación Primaria, concretamente, a tercer curso.

◦ Competencias, Objetivos y Contenidos:

Competencias: 

• competencia cultural i artística

• tratamiento de la información y competencia digital

• para aprender a aprender

• autonomía y iniciativa personal

Objetivos:

- Utilizar la tecnología de forma creativa donde sean los niños los protagonistas de su aprendizaje.

- Proporcionar al alumnado los conocimientos y las herramientas para ubicarse en el entorno donde vive.


Contenidos:

 - Descubierta del paisaje: identificación y localización de formas del relieve y de accidentes geográficos, localizando los más importantes de las Islas Baleares.

- Identificación y clasificación elemental de minerales y rocas.

- Observación y descripción de diferentes tipos de paisaje.

- Aplicación de técnicas de orientación al espacio cercano

◦Orientaciones educativas

Agrupamiento: Esta actividad se realizará de forma individual, cada alumno tendrá un miniportátil con el material.

además, las actividades también se realizarán de manera individual ya que de esta manera, se respetará los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos. 

Organización del espacio y del tiempo: Utilizaremos una sesión de Conocimiento del Medio, después de explicar los diferentes paisajes de Mallorca como material de refuerzo.
La sesión durará 50 minutos.
Antes de entregar el material se entregará a cada alumno un miniportátil con el cuento, y se explicará que van a escuchar una historia de un viajero y que deberán acompañarlo en su viaje, y que posteriormente, habrá una serie de actividades, además de que tendrán que seguir las indicaciones del personaje (esto durará 10 minutos).
Durante la actividad cada alumno seguirá de manera individual el cuento, irá a su ritmo, seguirá las indicaciones del personaje y una vez que crea oportuno, realizará las actividades. Para hacer esto se les dejará un tiempo de 30 minutos.
Después quedarán 10 minutos de reflexión conjunta sobre la actividad realizada. En este tiempo el profesor preguntará aspectos tratados en la historia, preguntará sobre los diferentes paisajes que hay, su localización, etc.

Papel del docente:
El maestro al inicio y a final de la actividad tomará un papel más activo.
Al principio explicará lo que van a hacer durante la sesión y al final, será el que promueva la reflexión sobre lo tratado durante la actividad a partir de preguntas como: ''¿Qué paisajes hemos visto?, ¿Dónde se localizan en el mapa?, etc.
Durante la sesión su papel fundamental será de guía, es decir, irá visitando a los diferentes alumnos para ver si siguen la historia correctamente, si necesitan ayuda, si se

han quedado estancados en una dispositiva, etc.

◦ Evaluación:
En este apartado se mira la evaluación del material antes, durante y después de su utilización.
Antes de su uso miraremos si tiene un diseño que llama la atención, si los enlaces están bien puesto, es decir, si llevan a la diapositiva que queríamos inicialmente, los sonidos están colocados en la diapositiva correcta.
Miraremos si hay coherencia entre las pantallas, que se siga un hilo conductor.
Durante la utilización del material nos fijaremos en si éste se comunica bien con los alumnos, si se usa un lenguaje adecuado que los niños entienden.
Por otro lado, se mirará si se usa un tono de voz correcto, si se habla a una velocidad apropiada para que de tiempo a entenderlo. Y que el sonido no sea distorsionado.
Un aspecto muy importante a tener en cuenta es si se escucha bien en los diferentes ordenadores y si no se cambian de sitio los elementos que forman la presentación.
También valoraremos si los niños saben usarlo.

Finalmente, después se su utilización nos fijaremos principalmente en si ha transmitido los conocimientos que habíamos pensado desde un principio.

Conclusiones

A partir de realizar esta práctica me he dado cuenta de las posibilidades que ofrece PowerPoint en el aula.

Nosotros nos hemos centrado en el paisaje porque es nuestro tema, pero a parte, podemos trabajar con otros temas de currículo. Una vez sabemos utilizar el programa solo hace falta ser creativos y empezar la historia.

es un material que nos permite trabajar respetando los diferentes ritmos de aprendizaje ya que cada alumno puede tener la historia en su ordenador y trabajar de manera individual, aunque también se puede trabar por parejas o grupo.

Es un material interactivo, nosotros nos hemos centrado en que para pasar de diapositiva solo podrán si hacen click en la zona que el personaje indica, en ningún momento mostrará el error, simplemente no se avanzará.

Por tanto, los niños están todo el tiempo participando.

Pero pensábamos que siempre decíamos lo que tenia que hacer, que no dejábamos libertad al alumno, por eso, en dos diapositivas dejamos que avance haciendo click donde él elija.

Seguimiento del PLE

El seguimiento de nuestro espacio personal de aprendizaje, es decir PLE en inglés, lo hacemos a partir de Symbaloo.

A continuación mostraré la captura inicial de mi Symbaloo y la actual para ver las diferencias o dicho de otra manera, el progreso de mi aprendizaje.

 

En la primera captura de pantalla se puede ver que solo tenía unos conocimientos básicos sobre las posibilidades de las TIC.

Se puede apreciar, que en el ámbito académico, solo hacía uso de Google, diccionarios, traductor, Hotmail, Twitter para compartir mis entradas en el blog y UIB digital para acceder a recursos de clase.

 

 

 

 

Pero, como dije en mi primera entrada, este blog no solo me servirá durante el tiempo que dure esta asignatura en este curso, sino que pretendo que pueda ser útil durante el resto de mi vida, y además, durante mi etapa como docente.

 

Es por ello, que en la segunda captura de pantalla se puede observar que están todas las páginas que he encontrado interesantes para crear recursos, actividades, buscar tutoriales, compartir archivos... para llevar a cabo en el aula.

 

Como son:

• Educaplay: buena página para crear actividades interactivas.

 

• Pixton: para crear comics en la red, animaciones...

 

• YouTube: no solo me ha servido para esta asignatura, sino que también ha sido útil, para otras como por ejemplo Química, para buscar tutoriales, explicaciones visuales...

 

• Pixlr: buena página para editar imágenes de manera rápida y sencilla

 

• Twubs: Para compartir con el resto de compañeros y seguidores de Twitter mis reflexiones sobre la asignatura de una manera más rápida.

 

• Dropbox: manera sencilla y rápida de  compartir archivos.

 

• Tanto Authorstream como Slideshare: para compartir presentaciones PowerPoint

 

• Podomatic: para compartir archivos de audio.

 

 

 

 

 

 

Materiales auditivos. Podcast de Audio.

Los objetivos de esta práctica son los siguientes:

- Identificar los elementos que configuran el audio digital

- Identificar las características básicas de los formatos de sonido

- Identificar los controladores de sonido: volumen de grabación, control y selección de las unidades de entrada y salida de audio.

- Crear un archivo de audio que integre un fondo musical y con la grabación de la propia voz.

Recordamos

Aprendí que antes de empezar a hacer el material lo más importante es aprender a buscar herramientas y analizarlas.

Esto lo tenemos que tener presente siempre, en todas las creaciones de materiales, sean las que sean.

Para crear cualquier material interactivo tenemos que crear un proceso de comunicación centrada en el usuario, lo que queremos hacer es dirigirnos al receptor, crear unos sentimientos, emociones en él.

El proceso debe ser preparado, debemos crear un guión donde encontramos diseño, planificación y valoración.

En este apartado pensaremos que es lo que queremos hacer, los elementos que introduciremos y el tiempo en el que aparecerán cada uno de ellos, las pausas, los silencios… una vez hayamos hecho esto, buscaremos todos los sonidos que necesitemos, editaremos, grabaremos y, finalmente, unirlos todos.

El material creado debe estar en continua evaluación, siempre puede mejorar. El objetivo es que la evaluación sea constante y crítica.

Podcast de audio

Antes de empezar a hacer cualquier diseño debemos plantearnos unas preguntas:

- ¿Qué queremos comunicar/qué reacción buscamos?

Lo que queremos es producir sentimientos a partir del poema para que tengan conciencia de la importancia de la naturaleza, en este caso del paisaje, que aprendan a cuidarlo y conservarlo.

- ¿A quién nos dirigimos?

Al alumnado de segundo ciclo de primaria, concretamente, a tercer curso.

-¿Cómo poner en escena la comunicación, como imaginamos la información (personajes reales, fotografía, qué estética tendrá...?

En este caso solo es un material visual, por tanto, no tendremos que tener en cuenta las imágenes. Solo tener que prestar atención en como poner en escena los diferentes sonidos.

- ¿Hay materiales similares?

Encontramos una página web, donde niños de Primaria del CEIP Antonio Machado, a través de Podcast de audio explican tema como por ejemplo, su primer dia de clase, vida de Fernando Alonso, etc.

Ahora empezamos con el diseño, entender que:

- debemos valorar que cada medio tiene una forma particular de comunicar.

-  el material creado sea accesible (en este caso lo es, porque lo encontramos en mi Blog y es de acceso público)

- Facilita la construcción de conocimientos porque se trata de un aprendizaje significativo, ya que partiremos de las experiencias de nuestros alumnos.

Mi material de audio creado

Para crear materiales, en este caso de audio, debemos seguir unos criterios generales, que serán los siguientes:

  1. Primero de todo decir que el material audio digital presenta diversas aplicaciones educativas, como por ejemplo:

Transmitir contenidos educativos.

A partir de nuestro material de audio digital los niños van a tener nociones de conocer y respetar el medio ambiente ya que el poema trata sobre un incendio en la Tramuntana y hará ver a los niños que respeten y cuiden el medio para que esto no vuelva a pasar. Este contenido lo encontramos en el currículo de primaria de las Islas Baleares de la siguiente manera:

- La Educación Primaria tiene como finalidad proporcionar al alumnado los conocimientos y las herramientas para ubicarse en el entorno donde vive, para aprenderá habitarlo, a respetarlo y a mejorarlo. Tiene que permitir al alumnado incidir en la mejora de su entorno y hacer un uso sostenible.

- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorando críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico (hábitos de ahorro energético y del consumo, de reciclaje y de reutilización) así como de conservación del patrimonio natural y cultural de nuestra comunidad.

Promover experiencias educativas sonoras

Como he dicho antes, a partir de este material, a partir del sonido (la música triste, el sonido de las llamas…) se promueve que los niños tengan respeto por el medio ambiente, querer cuidarlo.

Evocar emociones

Al escucharlo provoca sentimiento, escuchar el canto de los pájaros al principio y el sonido de las llamas al final, sentir la música triste mientras se va escuchando el soneto…todo esto provocara emociones. A partir de la música y los efectos sonoros que usemos, aparecerán sentimientos de tristeza, rabia, dolor…

2. Por otro lado, sabemos que está formado por:

- La voz, al escuchar el poema

- Efectos sonoros, la candela, los pájaros

- Música: la música triste de fondo mientras se escucha el poema.


3. Se basa en:
- Reiteración: encontramos una cierta repetición ya que mostramos la información a través de un soneto, y este tiene una estructura propia.
- Concreción: lo que queremos comunicar es concienciación por el medio, que sienta dolor por el incendio y entienda la importancia de respetarlo y cuidarlo.
- Simplicidad: el soneto sigue un mensaje claro, va directo al tema que no interesa.
- De concreto a abstracto, de lo que se escucha en el soneto hacia los sentimientos individuales de cada alumno.
- Dirigido a un público determinado.

 

4. Se distribuye en:

Sabemos que cada programa tiene unos formatos propios para distribuir el material de audio que hemos creado.

Debemos saber que para poder distribuir este material debemos ponerlo en un formato estándar, como es el caso de mp3 o WAV, aunque actualmente el que mas se utiliza es el de mp3.

Para distribuirlo usamos Podcast, que es un programa donde las radios graban y lo publican en lugares donde los usuarios se puedan suscribir.

Estar en formato mp3 tiene la ventaja de que es distribución sencilla y tiene portabilidad, siempre está actualizado automáticamente por RSS.

Con el Podcast podemos crear una colección, que es como una sección sobre un tema determinado como por ejemplo narraciones literarias, clima, las canciones… Aquí aparecerá un titulo, un grupo de archivos que se irán colgando con el fin de organizar los cuadros de un proyecto del centro.

5. Sigue un proceso de creación:

5.1. Diseño

Implica un guión(literario/técnico).

Lo que implica es cómo, qué, a quién quiero comunicar, cómo lo haré, en nuestro caso a partir de sonetos .

 

Una vez tenemos esto hacemos el guion, que es todo lo que se tienen que decir, el tiempo exacto, la música, el texto, los efectos sonoros, todo lo que hacemos al mismo tiempo. (pausas, silencios…) Marcar como un cantante (título, tono de voz (alto, flojo...)

De esta manera, encontramos que literario es el texto, técnico es la música, y técnico-literario es la unión de todo.

5.2. Producción

Implica grabación, edición (con programa como Audacity) y publicación.

Se incluyen todos los elementos que hay. Aquí se encuentran los elementos sonoros (lluvia, pájaros…)

En la grabación cogemos todos los efectos sonoros que necesitemos.

5.3. Valoración

Una vez hayamos hecho el material haremos una valoración sobre él, sobre si es lo que queríamos conseguir des de un primer momento, si cumple los objetivos.

Audacity

Para hacer nuestro podcast de audio hemos elegido Audacity ya que está en español, permite exportar el audio en formato mp3, es fácil de utilizar, además hay muchos tutoriales sobre su uso útiles por Internet, como el que veréis aquí.

 

Audacity es un editor de audio para Windows, Mac OS X y Linux. Es un programa que no está online, sino que tiene que descargarse en el ordenador para poder utilizarlo. A continuación dejaré un link donde lo podréis encontrar: http://audacity.sourceforge.net/download/

Audacity permite una serie se funciones entre otras:

• Grabar audio en directo a través de un micrófono o el mezclador
• Grabar el sonido que se escucha en el equipo
• Editar archivos WAV y MP3
• Cambiar la velocidad o tono de la grabación
• Remezcla de pistas existentes para crear grabaciones multipista
• La barra de herramientas puede gestionar varios dispositivos de entra y de salida de aduio
• Permite poder cortar y pegar las pistas de audio según nos convenga

 

¿Cómo usamos Audacity?

Para añadir una pista, que es lo vemos en la imagen en azul, debemos hacer click en edición y después importar, aquí cogeremos un audio des de el ordenador. Cada vez que queramos introducir pistas nuevas deberemos hacer este mismo paso.

Una vez tengamos hecha la pista, podremos recortar, pegar, copiar, borrar... las partes de la pistas seleccionadas (usando a barra de selección).

Después podremos colocarlas como queramos para crear nuestro audio (según el guión explicado anteriormente). Además, encontramos unas etiquetas de pistas ''Mezcla'' que nos permite que las pistas queden sincronizadas.

Por otro lado, la herramienta ''Envolvente'' nos permite desvanecer el volumen, es decir, hacerlo más flojo o más fuerte, haciendo la onda más pequeña o más grande.

Finalmente, una vez lo tenemos todo hecho, solo nos quedará exportar el audio. Para ello, tendremos que seleccionar archivo, exportar como mp3, ya que mp3 es el formato que nos interesa, porque permite compartirlo en muchos lugares, tiene portabilidad y durabilidad.
En nuestro caso no nos permitía exportarlo directamente porque no teníamos el programa adecuado, por eso, tuvimos que exportarlo en WAV y después con el programa Switch Coverter, pasarlo a mp3.

 

Para poder subir el audio al Blog hemos usado Podomatic, un programa para publicar Podcasts de Audio gratuito.
Para acceder a él solo basta con tener cuenta en Facebook o de Email. una vez que se ha subido el audio (que tiene que estar en mp3) se publica en la página y da la opción a compartirlo, o en Facebook o da el código Embed para poder publicarlo en el Blog.
A continuación se muestra nuestro Podcast de Audio:


 

Guía Didáctica

A continuación mostraré la guía didáctica de mi material de audio creado. Como ya dije en la anterior entrada, la guía didáctica presenta las características educativas del material y orientaciones para la utilización didáctica de este.

1. Información general y de identificación del material.

 

 ◦Título del material: Trabajamos con materiales auditivos, Podcast de audio (Audacity).

 

◦Nombre de los autores: Lourdes Gómez y Jaime Marqués

 

 

◦Año de producción: 2013

 

◦Idioma del material: catalán

 

◦Breve descripción: el objetivo del podcast de esta actividad es conocer las posibilidades que nos permite obtener la utilización de este tipo de materiales.

Las actividades que se pueden realizar van dirigidas a alumnos de segundo ciclo de Primaria.

Estas actividades pueden realizarse tanto en el aula como en casa.

◦Duración aproximada: el audio que hemos realizado dura 1', lo hemos hecho un poco más largo ya que queríamos que se escuchara todo el poema recitado al lado de los efectos sonoros que hemos añadido.

◦Especificaciones técnicas y aspectos generales sobre la instalación y  la utilización del programa:

Plataforma, poder tener ordenadores de acceso a la red para descargarse el programa en

http://audacity.sourceforge.net/download/

Una vez que nos o hemos descargado no hace falta tener Internet.

 

2.Descripción del material/recurso:

◦Concepción: Audacity es una aplicación informática multiplataforma libre, que se puede utilizar para grabar y editar audio, está distribuida bajo la licencia de GPL.

 

◦Funcionalidad: la funcionalidad de este material es mostrar los contenidos del currículo a partir de otras formas de expresión, además de crear sentimientos en los niños.

A parte de esto, permite que  los niños puedan ser creativos y crear sus propios audios, que experimenten el material ya que es fácil de utilizar.

 

◦Aportaciones didácticas: una nueva manera de dar los contenidos del currículo de conocimientos del medio. Es divertida, creativa. Una nueva manera de aprender.

 

 

◦Estructura y organización del material: es un audio en formato mp3 compuesto por cuatro bases de audio diferentes, que son las siguientes:

• cantos de pájaros
• poema en voz
• música de fondo del violín
• el sonido de las llamas del fuego

 

 ◦Otras especificaciones: a parte de provocar emociones y dar contenidos, también puede permitir  al alumno que realice su propio audio ya que solo hace falta descargarse un programa, no hace falta registrarse.
 

 

3. Orientaciones didácticas:

 

◦ Destinatarios: Esta actividad va dirigida a alumnos del segundo ciclo de Educación Primaria, concretamente, a tercer curso.

 

◦ Competencias, Objetivos y Contenidos:

Competencias:

• competencia cultural i artística
• tratamiento de la información y competencia digital
• para aprender a aprender
• autonomía y iniciativa personal

Objetivos:

 

- utilizar la tecnología de forma creativa donde sean los niños los protagonistas de su aprendizaje.

- proporcionar al alumnado los conocimientos y las herramientas para ubicarse en el entorno donde vive, para aprenderá habitarlo, a respetarlo y a mejorarlo. Tiene que permitir al alumnado incidir en la mejora de su entorno y hacer un uso sostenible.




Contenidos:

- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorando críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico (hábitos de ahorro energético y del consumo, de reciclaje y de reutilización) así como de conservación del patrimonio natural y cultural de nuestra comunidad.
 

◦Orientaciones educativas

 

Agrupamiento:

Para trabajar con el material se utilizará todo el grupo junto, tendrán que relajarse y escuchar el audio.

 

Organización del espacio y del tiempo:

La sesión durará 42 minutos.

Al principio estaremos todos en circulo y se preguntará los conocimientos previos sobre la conservación del medio ambiente, con preguntas como las siguientes: ¿Creéis que es importante el entorno?, ¿Hay que respetar nuestro medio ambiente?, ¿Por qué?, ¿Estaría bien si todos hicimos daño a nuestro pueblo? esto durará 15 minutos.

Después seguidamente se escuchará el audio, que dura 1minuto. En este, aparece sonidos de la naturaleza al principio para ver la alegría, después música triste con un soneto cuyo tema es el incendio que hubo en la Tramuntana y es el siguiente:

Autor: Joan Frau Garriga

Título: Flames La meva gran muntanya estimada
ara resta envoltada per les flames,
una guspira i la terra cremada....
El foc que corre com si tengués cames.

L'aigua que cau com llàgrimes de dol,
el fum que tapa el verd i el cel blau,
els animals corren cap el seu cau,
sembla que no sortirà mai el sol.

Trobarem forces per seguir lluitant,
per tornar el fresc verd de la natura,
per poder dir que seguim endavant.

I retorna la calma torna el verd,
i entre totes hem trobat la cura
perquè Mallorca sigui un lloc més verd.
Finalmente, se queda el sonido de las llamas. Con el objetivo de provocar emociones como tristeza, rabia...

En acabar el audio, se dejaran 1 minuto para que piensen sobre lo que han oído, sobre el poema, y finalmente, estaremos 25 minutos explicando la importancia del medio, porque es importante para nosotros, aportando conocimientos y herramientas para ubicarse en el entorno donde vivimos, aprender a habitarlo, a respetarlo, mejorarlo, hacer un uso sostenible del medio.

Además, se analiza las manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorar y adoptar un comportamiento de defensa y recuperación del equilibrio ecológico.

Explicar que el poema trata sobre el incendio de Tramuntana de hace poco, y así explicar la conservación del patrimonio natural y cultural de nuestra comunidad.

 

Papel del docente:

El papel de docente al principio será de preguntador, hacer preguntas sobre que conocen del medio ambiente, al principio lo que nos interesa saber son sus conocimientos previos, para, a partir de aquí crear el aprendizaje.

Durante, solo se les dejara escuchar.

Después, tendrá que ir mas allá, a partir del audio i de los conocimientos previos, tendrá que explicar los contenidos del currículo que hablamos anteriormente.

 

◦ Evaluación:

Evaluar el material antes, seria ver si los niños tienen ganas de escucharlo, muestran una actitud positiva, es decir, no hay quien muestre rechazo o se niegue a escucharlo.

Durante, el profesor será observador, tendrá que mirar las caras de los niños, su actitud, ver si están concentrados, si el material realmente provoca sentimientos, si están atentos.

Después lo que nos interesará será ver si los niños, realmente, han conseguido los objetivos de la sesión, que son conocer el entorno, valorarlo y respetarlo

Conclusiones

• Con esta práctica me he dado cuenta de que existen diversos programas para crear audio digital, aunque finalmente nos decantamos por Audacity ya que era el que más nos ha gustado.

• Encontramos que es buena para que los niños practiquen su habla.

• Es fácil, de esta manera, permite que ellos mismos puedan practicar su habla ya que ellos mismos se graban, oyen su voz y pueden mejorar entonación. Aunque no se ha dicho durante la explicación de la actividad, también se podría introducir que los niños creen su propio Podcast de audio, poniendo una grabación de su voz con un sonido de fondo. Esto fomentaría su creatividad.

• Buena para trabajar contenidos de conocimiento del medio, como he dicho lo del incendio, preservar la naturaleza, el respeto por el entorno, el medio... podemos trabajar contenidos curriculares.
• Una nueva manera de trabajar os contenidos, competencias y objetivos del currículo.

• Permite distribuirse en mp3.que es un formato que tiene durabilidad y portabilidad, Además está es continua actualización por RSS.

• Está en español.

• Como dije anteriormente, provoca emociones, sentimientos

• Es una manera diferente de trabajar el respeto hacia el entorno ambiental.

• También se puede trabajar las NEE, la atención a la diversidad, que los niños sin visión saldrán beneficiados porque es un audio, no hay ni imágenes ni letras.